Uma coisa é certa… alguém no mercado de trabalho vai ter de fazer o trabalho por conta própria. Será o cara
que plagiou? Hum, duvido…
Já cansei de encontrar trabalhos de meus alunos plagiados fazendo algumas pesquisas rápidas no Google. Por isso, é que hoje em dia boa parte dos professores tem optado por trabalhos manuscritos feitos em sala de aula. Além disso, provas bem elaboradas, descritivas ou objetivas, tem o seu lugar.
Claro, existem também professores tão relapsos como os alunos… infelizmente, boa parte dos alunos gosta deles porque são “bonzinhos.”
O mais engraçado de tudo isso é que há muito tempo vários alunos solicitam mais atividades práticas nas disciplinas. Quando isto passa a acontecer, eles fazem o que? Copiam trabalhos… que profissionais serão estes?
Mas por que isto acontece? Muitas vezes porque nossos alunos chegam até um curso superior com sérias deficiências de leitura e interpretação. Aí, qualquer texto será difícil… e a culpa recai sobre os trabalhos extensos.
Já tive alunos que não conseguiam interpretar o conteúdo de uma frase, quanto mais de um texto inteiro.
Bem, para aqueles que tiverem esta dificuldade como professores, recomendo o Farejador de Plágio, software desenvolvido por um professor colega meu.
http://www.farejadordeplagio.com.br/

Abraços e parabéns pelo blog!

Professor que pede fichamento (resumo) de textos para o aluno para entregar até o dia de fechamento das notas do bimestre não está muito interessado em corrigir e aperfeiçoar o aluno, o qual não tem nenhum incentivo externo na realização do trabalho.

Ao mesmo tempo, não adianta subestimar o pedido de trabalhos com o argumento de que “o aluno só copia e cola”. Ainda é tempo de corrigir a cultura, basta passar trabalhos condizentes com a realidade, que incitem a criatividade e a pesquisa em doses homeopáticas.

No ano passado, um professor passou um trabalho em que deveria se fazer paralelos entre um documentário e um texto (o texto era individual). Embora um primo que estudava comigo tenha plagiado (e levado zero, claro), vários aproveitaram a oportunidade única de um trabalho de criação e colocaram a capacidade de raciocínio e pensamento crítico no jogo. Eu mesmo fui bastante elogiado.

Não acredito que resumos de longos e densos artigos, ao menos sem uma vigorosa orientação prévia de como realizá-los, ponha o cérebro de alguém para funcionar, embora os considere essenciais para o engendramento de uma linha de pensamento sistemático para trabalhos posteriores. A minha preferência, sem teorias mirabolantes de epistemologia, é de pedidos mais abstratos, e, a partir da faculdade, com possibilidade (ou dever) de usar mais de uma fonte.